Proponemos
un abordaje integral del niño o del adolescente y su
familia ya que consideramos a la discapacidad
como una problemática compleja que debe ser abordada
desde diferentes ángulos
a fin de posibilitar el pleno desarrollo individual en su contexto
familiar y social.
Por ello contamos con un equipo Interdisciplinario compuesto
por
Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos y
Psicólogos altamente especializados en la materia.
Es el Médico Fisiatra quien determina la modalidad de
atención de acuerdo al siguiente esquema: |
| 1.-
ENTREVISTA DE ADMISION: A cargo de los profesionales que el
equipo designe. |
| 2.-
EVALUACIONES: Serán llevadas a cabo por las distintas
disciplinas intervinientes de acuerdo a la patología
que afecte al niño y resultante de la entrevista de admisión. |
| 3.-
DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO: (Del paciente y su grupo familiar
)Determinación del momento del desarrollo sensorio-motriz
del niño. // Familiar. |
| 4.-
DETERMINACION DEL TERAPEUTA PRINCIPAL: Será designado
por el equipo y tendrá a su cargo la coordinación
global del tratamiento entre su disciplina y las otras intervinientes. |
| 5.-
PLANTEO DE LOS OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO. |
| 6.-
DETERMINACION DE LA FRECUENCIA Y TIEMPO DE SESIÓN: Acorde
a las particularidades de cada niño. Mínimo 2
sesiones semanales de 30 minutos de duración cada una. |
| 7.-
REUNIONES PARA EL GRUPO FAMILIAR: Entrevistas de Orientación. |
8.-
EVALUACIONES PERIODICAS:
Del Terapeuta Principal // Del
Terapeuta Familiar // De los demás integrantes del Equipo
de Profesionales. |
| 9.-
COMUNICACION PERMANENTE CON OTROS PROFESIONALES QUE ASISTEN
AL NIÑO SIN FORMAR PARTE DEL EQUIPO. |
| 10.-
FORMACION DE GRUPOS DE SOCIALIZACION: Integrado por niños
de igual desarrollo sensorio-motriz y coordinado por profesionales
del equipo, con el objetivo de prepararlos para el ingreso a
la escolaridad común o especial. |
| 11.-
REUNIONES DE EQUIPO: Ateneo de cada caso clínico. |
| 12.-
SUPERVICION CLINICA DE CADA PACIENTE. |
| 13.-
DETERMINACION DE EGRESOS O DERIVACIONES A OTRAS INSTITUCIONES. |
